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【每日一练】20年教师招聘考试(6月22日)

每日一练 2020-06-22 09:55200未知admin

中小学招教刷题

.单选

1.《中学教师专业标准(试行)》所提出的尊重中学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥中学生的主动性指的是下面哪个基本理念()

A.能力为重

B.师德为先

C.终身学习

D.学生为本

 

2.某学生既想积极参加演讲比赛,锻炼自己,又害怕讲不好受人讥笑,这时他面临的冲突情境属于()

A.趋避冲突

B.双避冲突

C.双趋冲突

D.双重趋避冲突

 

3.某学生积极参加班级活动,与同学团结友爱,对教师热爱尊重,这体现了其性格的()特征。

A.意志

B.情绪

C.态度

D.理智

 

4.某学生解题时能够一题多解,这说明他的()能力强。(常考)

A.再现思维

B.求同思维

C.辐合思维

D.发散思维

 

5.教师做好沟通必不可少的润滑剂是()

A.幽默

B.委婉

C.含蓄

D.反语

 

.判断

1.学习动机越强,学习效果越好。()

 

2.写作、阅读、解题技巧属于心智技能。()

 

3.场独立型的认知风格优于场依存型的认知风格。()

 

4.自我效能感与成败经验有关,增加成功经验可提高自我效能感。()

 

5.当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时,他们更可能放弃学习。()

 

 

 

 

 

答案:

.单选

1.D【解析】略。

2.A【解析】趋避冲突,指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。根据题干的描述,A项正确。

3.C【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。

4.D【解析】发散思维,也叫求异思维、分散思维、辐射思维,是指人们解决问题时,思路朝着各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。例如,一题多解。

5.A【解析】幽默是人际关系中必不可少的润滑剂

.判断

1.✖️【解析】根据耶克斯多德森定律,动机不足或过分强烈都会影响学习效果。动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。

2.√【解析】心智技能也称为智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。

3.×【解析】学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。学习风格一经形成,就具有持久性和稳定性,并且无高低、好差之分。

4.×【解析】一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能感。当然,成功经验对效能期待的影响还要取决于个体对成败的归因方式。如果把成功归于外部、不可控的因素就不会增强自我效能。

5.√【解析】一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉,更可能放弃学习。

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